在我國職業教育中，對職業教育有這樣兩個稱呼，一個是職高，一個是高職，雖然這兩個稱呼只是名字前后不一樣，但卻有著根本的區別。職高屬于中專教育，而高職則屬于大專教育。它們都屬于我國職業教育體系，分屬于職業教育的不同層次。培養的是，服務區域發展的技術技能人才。
職高的學校，除了開設一些高中的課程之外，主要開設一些專業技能方面的課程。學生入學后，除了學習高中的基本課程，還要學習一些技能方面的知識，比如：護理、計算機、機械、維修、酒店管理等專業課程。
在校學習期間，職高的學校會比較注重社會實踐，在學習一段時間的專業課后，學校會組織學生進行實習，在一些對口的企業進行實際操作，以掌握自己的所學的專業知識。在實習期間，會發給學生一定的工資報酬，作為學生實習期間的補助。
職高的學生畢業后，一部分會通過單招等方式，進入高職院校繼續深造，一部分學生會通過企業招工，或是自己找工作的形式，進入社會參加工作，成為技術工人。
它開設的課程除了大學的一些基本課程之外，對于專業課程的開設，更大注重實用性。以前這些院校主要指的是，一些公辦的、和社會力量舉力的一些職業院校，近幾年，國家對普通高等教育進行了規范后，所有的全日制普通大專院校、職業院校，都被稱為高職高專院校。
高職教育中學習的專業課程，內容更深、知識更專一，畢業的學生，相比職高的學生來說，專業技能更強。學制一般為三年，第一年為基礎知識學習，從第二年開始，有些專業就開些邊學習邊實習，實習的過程和職高的學生一樣，都是進入對口的企業從事工作，實習期間，也會有一定的工資。
畢業后，有些會留在實習的企業工作，有些會外出自找工作，但這部分畢業生的工資，比職高畢業的要高很多，還有一部分學生會通過對口升學，升入本科院校繼續學習深造。
現在各個企業需要大量的技術型工作，有些精密的設備制造，更需要熟練型的高級技工。所以這部分學生，只要真正把專業課學好，掌握了一定的技能，在社會上還是很受用工單位青睞的。
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